礼品网官网信息技术快速开展，“互联网+”形式与对外贸易结合，促进国内的传统对外贸易正在快速地向跨境电子方向改变。据统计，在全球疫情影响下，2020年我国跨境电子商务交易额到达10.3万亿元，从2016年开端均匀每年增长率到达20%左右。

伴跟着跨境电子商务工业的快速开展，很多企业已将跨境电子商务作为企业立异开展的突破口。可是在跨境电子商务企业快速开展进程中也显现出许多问题：一方面，中小微企业对跨境电子商务人才需求巨大，表现在跨境电子商务企业关于渠道大数据剖析与使用、海外仓、跨境付出、跨境电子商务运营人才、专业客服等人才需求不断增大，专业人才缺少，供求矛盾更为杰出；另一方面，伴跟着跨境电子商务作业快速开展，亟需很多企业从事跨境电子商务事务，其间人才的立异创业才干是限制企业开展的要害因素之一。

二、跨境电子商务立异创业人才需求剖析
跟着跨境电子商务作业盈利继续开释,进出口产品品类及商场愈加多元化，跨境电子商务作业对跨境电商礼品网范畴数据服务渠道剖析与使用、跨境礼品物流、跨境金融、跨境付出、监管危险点评、跨境电子商务运营与实务等人才需求不断增大。

据清华大学国家服务外包人力资源研究院调研，国内超越70%的跨境电子商务企业以为，限制企业开展最大的瓶颈是专业人才缺少。礼品网阿里世界站猜测，我国跨境电子商务专业人才的缺口超越600万；除东南沿海区域之外，中西部区域的中小企业特别缺少相关专业人才。国家教育部于2019年将跨境电子商务专业新增为我国作业教育招生专业。跨境电子商务专业进入到作业教育的招生目录，高职院校纷繁开设该专业，可是缺少专业的师资力气。

礼品网官网企业需求跨境电商礼品网人才要具有多技术、复合型技术，其他专业很难代替，专业人才的结构性缺少，现已成为影响跨境电商礼品网企业开展的主因。产教深度交融开展趋势下，高职院校针对企业对跨境电商礼品网人才的需求状况，拟定跨境电商礼品网立异创业人才培育方针、人才培育内容、人才培育形式。跨境电商礼品网工业的快速开展对人才的要求，不只要具有世界贸易的相关理论常识和操作才干，还要具有电子商务等相关才干，更要具有创业志愿、立异认识、作业道德、团队认识、组织管理才干等特质，是能够从事跨境电子商务作业的多技术、复合型立异创业人才。

三、高职院校跨境电子商务立异创业人才培育存在的问题
产教交融已成为近年来促进作业教育开展，加强立异型人才和技术技术人才培育的一项重要政策，是统筹推动作业教育改革的一项重要准则组织。教育部于2019年在作业院校专业开设名录上补充跨境电子商务专业。在跨境电子商务作业微弱的开展趋势以及企业对人才强壮需求下，在“双创”教育的大力推动下，高职院校正跨境电商礼品网人才的培育非常重视立异创业教育，但是现在我国高职院校跨境电子商务立异创业人才培育仍存在以下问题。

（一）人才培育产教交融有待加强

跨境电子商务专业作为新式专业，高职院校在人才培育上缺少产教交融的施行途径和方法。高职院校正该专业的课程设置、人才培育形式缺少经验，课程体系依然以传统的课程设置为主，教育内容依然沿袭传统的学科教育形式，从学科体系的结构下来寻觅与作业、企业和作业岗位的联络，导致学生所学习的课程内容与实在的作业联络不行严密。这样也底子达不到高职院校跨境电子商务人才培育方针，更无法实在完成产教交融的意图。

礼品网官网在产教交融开展的大趋势下，高职院校跨境电子商务专业开展形式以校企协作为主，即与企业签定用人协议，高职院校向企业运送专业人才。但是跨境电子商务工业结构优化晋级对专业人才提出了更高的要求，这种传统的校企协作形式已然无法满意企业的需求，企业需求的是多技术、复合型的立异创业人才，传统的电子商务、世界贸易、商贸英语等相关专业培育的人才都不能满意作业的快速开展。作业教育在助力跨境电商礼品网作业高质量开展的一起，不只要培育多技术、复合型专专业人才，更要培育高本质的立异创业专业人才。

（二）“双师型”师资缺口较大

因为跨境电子商务专业在2019年才进入高职院校招生目录，因而专业教师匮乏现已成为高职院校遍及存在的一个问题。人才的高质量培育是离不开教师资源力气支撑的。当时，高职院校面临跨境电子商务新式专业，“双师型”教师较为稀缺。跨境电子商务作业开展进程中对专业人才的要求更高，高职院校在人才培育进程中，师资力气单一，教师的单一专业布景无法满意教育所需，特别是理论厚实、观念新潮而且实战经验丰富的教师资源缺口愈加显着。

面临跨境电商礼品网作业的快速开展，跨境电子商务企业需求的是具有电子商务运营、世界贸易、立异创业等多维度的专业常识穿插型的复合人才。跨境电子商务立异创业人才培育对教师才干提出了更高的要求。因为该专业的开展特色以及企业要求，不只要求专业教师具有专业常识布景，更要具有跨境电子商务立异创业相关的常识与技术，不然无法从底子上保证跨境电子商务立异创业人才培育的质量。

（三）专业教育与“双创”教育交融度有待进步

我国数字经济的快速开展，孕育了一大批新创企业，在撬动社会资源的一起也招引了很多人才投身跨境电子商务作业中。但相较于蓬勃开展的跨境电子商务作业，其人才缺口的问题不断凸显。其问题的要害不只在于相关人才商场供应缺乏。产教交融布景下，跨境电子商务作业的高质量开展正在从头界说“人才”，不只是多技术和复合型，具有创业导向思维和立异才干已成为影响企业甚至作业健康快速开展的中心人力资源。因而，“双创”教育现已成为作业教育必不可少的重要环节。需求阐明的是，这儿提及的立异创业还需求结合跨境电子商务作业进行，其人才培育方针是懂得立异创业的成功要素及怎么进行跨境电子商务创业的战略型人才。

现在，高职院校在拟定人才培育方案时，虽有开设立异创业类课程，没有构成孵化新创企业的机制与渠道。“双创”教育的施行必定离不开专业教育的土壤，二者只要深度交融才干培育出跨境电子商务作业开展所需的立异创业人才，助推产教交融深度开展。

（四）人才点评机制

单一，维度少高职院校在人才点评机制中集中体现在点评维度少，点评主体较为单一。高职院校人才培育的点评在很大程度上能够促进人才培育质量的进步，一起反过来经过学生培育质量也能够推断出高职院校人才培育中存在的缺乏之处，进而对人才培育方法进行诊改。人才点评规范维度少，只是选用期末考试成绩、平时成绩、考取资历证书经过率等几项简略方针作为人才培育质量的规范，现已不能全面衡量学生的才干和开展。

四、产教交融布景下高职院校完善跨境电子商务立异创业人才培育途径
（一）完善师资队伍建造

礼品网官网优化师资队伍结构，培育更多“双师型”教师是高职院校建造的一个方针。跨境电子商务专业需求的多种专业复合型的专业教师，需求具有电子商务、世界贸易、立异创业等方面的专业常识。因而，在师资力气培育进程中，应凭借企业渠道，校企协作的方法和内容应该愈加多元化。让专业教师走出去，这应该是一个长时间的进程，一方面保证教师实在的学有所成、学有所获；另一方面经过校企协作渠道树立，能够将企业引进来，让教师和学生随时随地都能够进行实践练习。经过校企协作渠道的不断深化开展，教师队伍建造就愈加有保证。

（二）推动立异创业渠道树立

依托校企协作创业项目，树立杰出的校内校外创业实验基地，是高职院校杰出培育跨境电子商务人才的重要手法。与企业一起树立跨境电子商务立异创业渠道，能够将企业的横向项目引进院校，选用校企一起研制方法对学生进行实践练习，以实在项目为载体，对学生的立异创业才干进行查核。其次，与企业协作进行人才资历认证、树立相关证书的考试点，学生在院校进行实践练习后能够酌情参加证书考试。经过比赛、考证、创业三个方面构成“三位一体”的育人机制，有利于学生理论联络实践，到达课证交融、赛证交融、课创交融的意图，构建了全方面的跨境电子商务立异创业渠道。结合跨境电子商务作业开展特色，实在做到了产教深度交融，将实习和创业相融，培育本质全面的跨境电子商务人才。

（三）将“双创”教育融入人才培育方案

近些年，“双创”教育现已成为作业教育的首要元素，同专业教育、思政教育一起构成了作业教育的重要方面。高职院校遍及选用开设课程方法融入“双创”教育元素，这种过于单一的方法在人才培育进程中作用较差。在产教交融的布景下，高职院校与跨境电子商务企业应打开深度协作，从拟定人才培育方案开端，以企业反应定见与企业岗位对人才需求的才干转化为相关课程开设的根据，一起实训课程引进“双导师”准则，保证企业导师能够全进程进驻课程的教育，全程盯梢学生的学习状况。

一起，高职院校与企业树立跨境电子商务立异创业人才孵化中心，一起培育跨境电子商务立异创业人才，实在完成在校期间学生创业成功，然后激起学生的创业热心。因而，高职院校开设“双创”教育绝不能是“大锅饭”，应针对不同专业特色进行不同的创业导向，这也是产教深度交融开展的必要条件之一。

（四）构建多元化人才培育点评体系

礼品网官网根据产教交融开展理念，高职院校应结合岗位需求、作业特色、企业需求三个方面构建“三位一体”多元化的跨境电子商务人才培育体系：首要，以技术比赛为主体的育人机制，作业教育重视培育学生的实践操作才干，专业技术比赛能很好地练习学生岗位技术，技术比赛与课程设置严密结合，经过课程内容学习练习学生技术，然后进步学生技术比赛的水平与才干，到达企业岗位才干所具有的各项技术与要求；

其次，以“1+X”证书为主体的育人机制，高职院校在实施“1+X”证书准则以来，获得了较好的成效。学生结合各自专业特色，考取相关作业证书，进步了学生工作的砝码。跨境电子商务“1+X”证书调查了学生跨境渠道的运营、产品的选品、上架以及后期的运营等相关技术，极大地进步了学生工作竞争力；

最终，以立异创业为渠道的“双创”育人机制。跨境电子商务在快速开展进程中，孵化出很多的小微企业，已然成为我国立异创业的高发范畴。高职院校针对跨境电子商务作业开展特色，将“双创”教育与跨境电子商务专业交融，不只培育学生岗位才干，依托跨境电子商务人才孵化中心，孵化出一大批优异的跨境电子商务小微企业，助力当地跨境电子商务工业快速开展。“三位一体”多元化跨境电子商务人才培育体系，互为依托，相得益彰，不可分割。

以“技术比赛”为主体的育人机制不只进步了学生的岗位才干，还进一步助力学生考取“1+X”证书，进步了经过率。而且，经过岗位才干的练习与“1+X”证书学习，全面培育了学生立异创业素质与才干，进步了学生立异创业的成功率。经过“双创”教育的学习与实践作业练习，也成为学生参加技术比赛、获得优异成绩的助推力。别的，跨境电子商务多元化人才培育体系，也离不开全方面的人才点评体系。高职院校能够选用“360°考评法”点评跨境电子商务专业学生的学习作用，包含专业课学习成绩、技术比赛排名、“1+X”证书经过率、立异创业成效等多个方面。而且点评人员不能单一由专业教师进行，能够组成包含教师、学生、企业导师在内的人员一起完成，还能够加大企业导师的得分权重。

最终，学生工作率也应该作为跨境电商礼品网人才培育质量点评方针，工作率包含企业上岗率和立异创业孵化率两个方针。要树立人才培育质量盯梢机制，接连盯梢结业3年学生工作意向，进行开展性点评。高职院校在推动产教深度交融进程中，人才点评机制进程中更是应该选用多维度、多角度、全方位的点评，然后正向引导高职院校正跨境电子商务立异创业人才的培育，有利于激起学生学习的主动性和创造性。

结语
跨境电子商务是“互联网+外贸”的工业交融，高职院校严密贴合我国跨境电子商务开展趋势，凭借政府、企业、高职院校三方优势，一起协作构建跨境电商礼品网人才孵化中心，培育立异创业型跨境电子商务方向的人才，学生在跨境电子商务人才孵化中心以实在创业项目为依托更能进一步培育立异创业认识，有助于培育学生独立运营的认识和才干，激起学生自主创业的热心，有用进步学生的创业才干。